L'UTILISATION DU TRAITEMENT DE TEXTE EN PRIMAIRE
Exemple d'exploitation pédagogique
- Niveau concerné : CE2
- Discipline : français
- Descriptif : à partir d'une poésie étudiée en classe, production d'une poésie "à la manière de..." et mise en page avec l'outil informatique.
- Référence aux programmes officiels:
- "être capable d'utiliser l'outil informatique pour saisir, modifier et mettre en forme un texte."
- Prérequis : savoir manipuler la souris et utiliser un clavier ; connaître quelques fonctions de base de l’ordinateur pour permettre la saisie, le traitement et la sortie de l’information.
- Objectif cognitif : apprendre à mettre en page et à organiser un document écrit en respectant des conventions.
- Compétences du B2i : avec un logiciel de traitement de texte habituellement utilisé, savoir ouvrir un document existant, le consulter ou l'imprimer, savoir "taper" un texte et le modifier pour qu'il soit bien présenté.
- Temps imparti : 3 séances
Déroulé pédagogique
- Modes d’utilisation : travail avec le groupe-classe, en individuel et par groupes de 8 ou 9 élèves (littérature : travail avec le groupe-classe pour la découverte du poème, travail individuel pour la création du texte, la correction et la mise au propre sur feuille ; informatique : classe séparée en trois groupes, passage des groupes à tour de rôle en salle informatique [maître et aide-éducateur]
sachant qu’un groupe est en informatique, les deux autres en classe). - Déroulé des étapes :
- Travail sur la poésie : découverte de la poésie, observation des règles de construction : strophes, rimes, ponctuation, vers qui se répète...
- Travail d’écriture : écriture d’une poésie "à la manière de...", réécriture et mise au propre.
- Présentation et utilisation du logiciel AbiWord qui va servir à mettre en page le texte créé.
- Création d’un nouveau fichier, saisie du texte avec choix de la taille et du caractère sans autre mise en forme précise ; enregistrement du fichier sous le nom de l’élève.
- Travail sur la mise en page de la poésie : présentation des icônes et menus à utiliser au fur et à mesure de l’avancement du travail et vérification sur l’écran :
- retour à la ligne à la fin de chaque vers, majuscule au début.
- alignement des vers à gauche.
- découpage et mise en couleurs des strophes.
- centrage du titre et du nom de l’auteur.
- impression du document et vérification. - Evaluation de la production.
Exemple de poème "à la manière de" Maurice Carême
Avez-vous vu ?Avez-vous vu le dromadaire
Dont les pieds ne touchent pas terre ?
Avez-vous vu le léopard
Qui aime loger dans les gares ?
Avez-vous vu le vieux lion
Qui joue si bien du violon ?
Avez-vous vu le kangourou
Qui chante et n'a jamais le sou ?
Avez-vous vu l'hippopotame
Qui minaude comme une femme ?
Avez-vous vu le perroquet
Lançant très haut son bilboquet ?
Avez-vous vu la poule au pot
Voler en rassemblant ses os ?
Mais moi, m'avez-vous bien vu, moi,
Que personne jamais ne croit ?
Maurice Carême
Avez-vous volé ?
Avez-vous volé le duc
Dont les piédestaux ne tourmentent pas terrine ?
Avez-vous volé le lest
Qui ajoute lorgner dans les gargouilles ?
Avez-vous volé le vigilant lipide
Qui jubile si bien du violoncelle ?
Avez-vous volé le kapok
Qui chaparde et n'a jamais le soubresaut ?
Avez-vous volé l'hiver
Qui mine comme une fenêtre ?
Avez-vous volé le personnage
Languissant très hebdomadaire son billot ?
Avez-vous volé la pouliche
Voleter en rassérénant ses osiers ?
Mais moi, m'avez-vous bien volé, moi,
Que perspicacité jamais ne croît ?
Christel
