L’enseignant reste « le garant essentiel » des objectifs d’apprentissages visés lors des sessions de visioconférence. Il lui incombe d’animer les discussions, de coordonner les échanges et de suggérer des ajustements au déroulement des sessions.
En somme, l’utilisation de la vidéoconférence dans le milieu scolaire est encore à l’état expérimental. Elle exige toujours des investissements importants, matériels et financiers; pour atteindre une qualité sonore et visuelle satisfaisante. Les limites technologiques, les problèmes organisationnels et pédagogiques ne favorisent pas encore son utilisation au même titre que les autres technologies de l’information et de la communication tel que le courriel ou le forum.
La vidéoconférence à pour but de favoriser la réussite des élèves et éviter les risques de décrochage scolaire en introduisant les innovations pédagogiques qu’exige la société du savoir.
Monteiro Cabral Alexandra
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